Kitob oftob mavzusida insho

Kitob haqida insho ilə əlaqəli azad faylların olduğu Vikianbara baxın. Bu səhifəyə keçid verən səhifələrə baxın. Bu mesajın göstərilməsinin digər səbəbləri: Əgər səhifəni son bir neçə dəqiqə ərzində yaratmısınızsa və səhifə görünmürsə, bu, məlumat bazasındakı gecikmədən ola bilər. O' zbek xalqi kitob, uning hayot darsligi, mo' jizakorligi haqida ko' plab. Quyida keltirilgan hikmatlarda kitob bamisoli oftob yanglig'. · Atrofda oftob yashnayapti. Yangi popuk chiqazgan qamishlar yel bilan o. bo‘ yoqlarga boy, hayajonli kitob bitgan. Ularni jamlab, “ Ufq” deb nomlagan. Uyda “ Qochoqning fojiasi” mavzusida insho yozib keling. mo‘ jiza emasdir falakda oftob, mo‘ jiza aslida beminnat kitob Iqtisodiy taraqqiyot va kambag ‘ allikni qisqartirish vazirligida Vazirlar Mahkamasining - yil 14- dekabrdagi 781- son qaroriga binoan “ Kitobxonlik haftaligi” doirasida 29- aprel kuni “ Kitob – kamolot ko‘ zgusi” mavzusida kitoblar ko‘ rgazmasi bo‘ lib o‘ tdi. Xalqimiz tilida kitob o' qib bilim va munosib tarbiya olish, kasb- hunar o' rganishning ahamiyatiga doir maqollar juda ko' p. Jumladan, “ Kitobsiz. Ona buyuk zot haqida insho rejasi bilan.

Oftob kitob insho

A) Kitob, mening doimiy do‘ stimsan. B) O‘ quvchilar, dam olish kunini ko‘ ngilli o‘ tkazing. C) Kitob, sen bo‘ lmasang, balki kun yorishmasdi. D) Ukajon, kitobingni sandiqda ko‘ p saqlamagin. Quyidagi gap tahlili sintaktik tahlilning qaysi bosqichiga mansub? Ota yuz- qo‘ llarini yuvgandan so‘ ng sal nariga borib o‘ tirdi. Kitob — insonning eng yaqin do' sti va maslahatchisi, aql qayrog' i va bilim manbaidir. Kitob fikrlash quroli, xazinalar kaliti, tafakkur manbai bo' lgani. Muvaffaqiyatim faqat Allohga bog' liq, ungagina tavvakul qildim, ungagina qaytaman" ( Hud surasi 88- oyat ) Shaxsiy blogim - shaxsiy firklarim. · Kuz mavzusida insho yozish. Otalar so‘ zi – aqlning ko‘ zi ( 14 soat) Odob – axloqqa doir fazilatlarni shakllantira borish, ot- bobolarimizning durdona fikrlarini yod olish, ularga amal qilish, ibratli voqea – hodisalar ifodalangan matnlarni o‘ qish,.

Тақырыбы: Кітап ғылым, тілсіз мұғалім Мақсаты: Оқушыларға білімнің кітап арқылы берілетінін ұғындыру, оқулықты құрметтей білеуге, кітапты ұқыпты ұстауға баулу. Kitob - oftob” deb bejijga aytilmaydi. Endi kitob haqida qissa tinglang. Sulton G` aznaviy buyuk shoir Firdavsiyga “ Shohnoma” degan asar yozishni buyurgan va. A) kitob, maktub, maktab B) suvrat, tasvir, tasavvur, musavvir C) uchqur, chuqur, urchuq D) ahbob, habib, muhib. Bir tovushi bilan farq qiladigan so` zlar berilgan javobni toping. A) kalom, qalam, malak V) borlik, borliq, torlik S) jodu, jodi, juda D) sohib, hisob, solib 7. Tovushlarning ortiqligi bilan farqlanadigan so` zlar berilgan javobni. · O` quv materiali: Kitob- oftob. Maqsad: O` quvchilarning tovushlar va harflar bo’ yicha bilim, ko’ nikma, malaka va kompentensiyalarini aniqlash. “ Men sevgan qahramon” mavzusida. Maqsad: O` quvchilarning egallagan bilimlarini va.

oliy ta’ lim va o’ rta maxsus ta’ lim vazirligi. termiz davlat universiteti. pedagogika fakulteti. boshlang’ ich sinf o’ quvchilarini o’ qitishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish. · " Yangi asr avlodlari" mavzusida insho rejasi tuzib beringlar iltimos. Реклама Новые вопросы в Оʻzbek tili. Qu' shiq ku' ngil mulki mavzusida esse e' zish. Judayam ku' p esse kerak Yordam. qui oftob sochiq, osmon, o' tloq, kitob, yurak, toshloq fuzos texnik, olam, inson, qaymoq, kiyik, kaklik, paypoq, nok. Kitob ob havo 1 oylik. dilsoz uylanasizmi klip skachat. kitob oftob haqida matn.

fantom kino skachat. Bekmuhammad Ziyodbekovich Ravshanbekov) ︎ | Shaxsiy blog. ︎ | Turli voqealarga o' zimning shaxsiy fikrlarim. ︎ | O' zimga qiziq bo' lgan habarlarni ham shu kanalga joylab boraman. Buyuk dramaturg Viliyam Shekspir kitoblar haqida shunday degan edi : “ Kitob muqovasi zarhalli bo' libgina qolmay, ichidagi mazmuni ham. Kuz fasliga doir asarlar. Kuzda insonlar mehnati, ularning tabiatga munosabatlari. Tabiatga sayr va sayohat. Kuz mavzusida insho yozish. O‘ quvchilarning sinfda va mustaqil o‘ qishlari lozim bo‘ lgan asarlar: 1. Kuz ne’ matlari. Dehqonga ta’ zim. Otalar so‘ zi – aqlning ko‘ zi. Kitob – moziy darakchisi, bugunning tarbiyachisi va muallimi,. Aytishlaricha, Forobiy Arastuning “ Jon haqida” deb nomlangan asariga o` z.

Toshkent - Kirish Yoshlarni ma’ naviy yetuk, axloqiy, e’ tiqodli, izlanuvchan, milliy qadriyatlar va an’ analarni davom ettiruvchi kitobxon va mutaxassis qilib tarbiyalash hozirgi kundagi eng dolzarb masalalardan biridir. Buning uchun o’ quvchilarga badiiy asarning g’ oyaviy – badiiy jihatdan baholay olishni, o’ zbek tilining go’ zalligini his eta olishni, asarni ifodali qilib, uni. « Bugungi harakat — ertangi barakat» mavzusida ijodiy insho yozing. Gaplarni yozing va qora harflar bilan yozilgan so' zlarni tarkibga ajrating. Biz hech kimdan kam emasmiz, agar bahamjihat bo' lib, aql- zakovatimizni to' la ishga solib mehnat qilsak, albatta, eng taraqqiy etgan mamlakatlarga yetib olamiz. · Kitob fikrlash quroli, xazinalar kaliti, tafakkur manbai bo‘ lgani uchun ham xalqimiz uni nonday aziz, mo‘ tabar va muqaddas deb hisoblagan. Shuning uchun kitobga muhabbat, uni qadrlash, o‘ qishga ishtiyoq xalqimizning qon- qoniga singib ketgan. Kishining madaniyati uning kitobida aks etadi. Modulga oid o‘ rganilgan materiallar asosida “ Musiqa madaniyati darslarini kuzatish va tahlil qilish” mavzusida mustaqil ish bajariladi. Mazkur kitob ko’ r, soqov, maxsus logopedik bolalar maktablarida joriy etilmoqda. Orf institutida ertalabki darslar yosh pedagoglar, oliygoh o’ quvchilari bilan o. Kitob o' qigan insonning aqli charxlanib, ma' naviyati boyib yetuklik sari ildamlayveradi. Prezidentimizning xayrli tashabbusini qo' llab-.

b) Yangi mavzu bayoni: “ Ona tilim – faxrim g’ ururim manim” mavzusida har xil topshiriqli o’ yinlar asosida o’ quvchilarning til haqidagi bilimlari sinaladi. Mustahkamlash: Test savollari, aqliy hujum asosiy bilimlari mustahkamlanadi. d) darsni xulosalash, o’ quvchilarni baholash va uyga vazifa berish. ^ Yangi mavzu bayoni:. учителю, ВУЗ, Boshlang’ ich sinf o’ quvchilarini faollashtirishda o’ zbek milliy- ma’ naviy merosidan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari

]